•Generando proyectos de gestión directiva.

Código SENCE: 1237-7909-28.
Duración: 30 horas cronológicas.

Curso destinado a docentes y directivos interesados en profundizar en el área de la Gestión, aplicando estrategias de diagnóstico y generando planes de acción para afrontar y solucionar los problemas detectados.

Se aplica una Metodología participativa en que los asistentes analizan, interactúan, proyectan y comparten las conclusiones de sus trabajos, retroalimentándose y construyendo conocimientos.
Se entrega documentación de apoyo y profundización de las temáticas abordadas.

Curso presencial que puede ser impartido:
•En forma cerrada al interior de su comunidad educativa (en todo Chile), ajustando los horarios y fechas de realización a las necesidades y posibilidades institucionales.

•En nuestras Escuelas de Temporada (en Santiago), eventos de capacitación y perfeccionamiento abierta a docentes de diversas realidades, dependencias y comunidades educativas.

Objetivo General.

• Orientar a los docentes y directivos hacia la toma de conciencia de las competencias de desempeño, dentro del Marco para la Buena Dirección. Apoyar en la generación de estrategias que favorezcan el liderazgo y toma de decisiones en el desempeño directivo.

Principales Contenidos.

• I Liderazgo en la Gestión Directiva: conceptualización, características, Rol e importancia, estilos de liderazgo, áreas de desempeño, conformación de equipos.
• II Marco para la Buena Dirección: Función principal del director. ámbitos de desempeño en lo pedagógico, administrativo y financiero, atribuciones. Análisis y ejemplificación de criterios y descriptores.
• III Identificación y priorización de problemas en la unidad educativa: Definición y tipos de problemas; análisis del problema y evaluación de su impacto; diferenciación entre hechos y opiniones; identificación de involucrados en los problemas. Establecimiento de causas de los problemas, diferenciándolos de sus síntomas, Inferencia de consecuencias de su no resolución. Priorización de problemas.
• IV Planes de Acción y su evaluación: Planteamiento de objetivos, Análisis de alternativas de solución, Criterios de análisis: relevancia, coherencia, viabilidad, impacto. Factores que inciden: actividades, recursos, tiempos, costos. Evaluación y toma de decisiones.

Evaluación.

• Diseño y elaboración de un plan de acción para abordar un problema específico detectado en la unidad educativa.