•Estrategias para desarrollar las competencias comunicativas

El presente curso propone la integración de diversas estrategias con el fin de potenciar las competencias comunicativas y las habilidades cognitivas en pos de mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos y por tanto, los resultados Simce.

Se plantea entonces, una serie de acciones a nivel institucional orientadas a la implementación de estrategias intencionadas a lograr una adecuada calidad de lectura, enfatizando tanto el desarrollo de la expresión oral y del pensamiento, la fluidez, velocidad y comprensión lectora, como la producción de textos.

Dentro de las acciones orientadas al desarrollo de las competencias comunicativas, se propone implementar un Plan Lector que integra diferentes momentos de la vida escolar, la aplicación de diversas técnicas para desarrollar las habilidades cognitivas para convertir el lenguaje en el verdadero motor del pensamiento y del aprendizaje.

Requiere por tanto, de una adecuada coordinación, tanto de objetivos específicos evaluables, como de acciones concretas que destaquen a la lectura como fuente de adquisición de nuevos conocimientos y de placer en sí misma.

Dado que el Plan Lector es una estrategia a implementar en todo el establecimiento, requiere de ciertas etapas, de la toma de decisiones de acuerdo al alumno que el colegio quiere formar, de un lenguaje común y de técnicas específicas que sean de conocimiento de todo el personal que labora en el colegio, con una intencionalidad clara, con metas evaluables.

Durante el desarrollo del curso se aplica una metodología activo-participativa en que se vivencian diferentes técnicas y estrategias a partir de las cuales se analiza el proceso vivido y se reflexiona sobre las habilidades desarrolladas, su aplicabilidad y adaptabilidad a los diversos niveles.

Se entrega un Manual con documentos de lectura de apoyo y un CD con información complementaria de interés del profesorado.

Objetivos.

• Ofrecer a los integrantes de la comunidad educativa una mirada integral del desarrollo de las competencias comunicativas y del proceso de aprendizaje de los alumnos en todos los subsectores, conociendo y aplicando diversas estrategias, a partir del enfoque de las Dimensiones del aprendizaje.

• Compartir aspectos de la realidad de la organización curricular que inciden en el desarrollo de las competencias comunicativas, considerando la inserción de todos los sectores de aprendizaje.
• Consensuar una mirada integradora del lenguaje que involucre tanto la lectura, el afianzamiento de la expresión oral, el desarrollo de habilidades de pensamiento como la producción de textos orales y  escritos de forma sostenida.
• Conocer y aplicar diversas estrategias y recursos para implementar el Plan Lector, incluyendo modos de elegir y trabajar diferentes textos que signifiquen una experiencia novedosa, enriquecedora, gratificante y edificante para los niños, estableciendo criterios de selección acordes al medio y nivel en que se desempeñan e integrando las diferentes instancias que favorecen el desarrollo del lenguaje.
• Compartir y aplicar diferentes técnicas de comprensión lectora atingentes a todos los subsectores de aprendizaje, a partir del enfoque de las dimensiones del aprendizaje.
• Plantear diversas alternativas para evaluar el desarrollo del Plan lector, que no se relacionen necesariamente con la calificación numérica.

Principales contenidos

• Enfoque didáctico de las dimensiones del aprendizaje.
• La expresión oral y su relación con la comprensión lectora. Técnicas para desarrollar la expresión oral y el pensamiento.
• Concepto de lectura. Propósitos de la Lectura
• La comprensión lectora como una competencia comunicativa transversal a todos los subsectores
• Habilidades cognitivas asociadas a la comprensión lectora
• Tipos de textos: estructura organizacional y formas discursivas.
• Momentos de la lectura:  Antes – Durante – Después. Técnicas a aplicar.
• Estrategias de Comprensión Lectora.
• Uso de Organizadores gráficos
• Técnica de la pregunta aplicada al desarrollo de habilidades cognitivas
• La lectura como medio para desarrollar hábitos mentales productivos
• Implementación de un Plan Lector. Lectura Compartida, Lectura Complementaria o Domiciliaria, Lectura Recreativa. Conceptos, estrategias, sugerencias de monitoreo y evaluación. Criterios de selección de textos.
  
  

Evaluación.

• Producción de un texto, aplicando los contenidos tratados durante el desarrollo del curso.
• Elaboración de una propuesta de Plan Lector a implementar en el curso o establecimiento donde se desempeña, integrando los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del curso.

Algunas ejecuciones.

Este curso se ha realizado en el Colegio Sagrada Familia de Puerto Aysén, Liceo Sagrados Corazones de San Javier y la Escuela Platón de Quinta Normal.

Duración.

• 33 horas cronológicas .

Código SENCE.

• 1237-8463-55.

Curso presencial que puede ser impartido:
•En forma cerrada al interior de su comunidad educativa (en todo Chile), ajustando los horarios y fechas de realización a las necesidades y posibilidades institucionales.

•En nuestras Escuelas de Temporada (en Santiago), eventos de capacitación y perfeccionamiento abierta a docentes de diversas realidades, dependencias y comunidades educativas.

Contáctenos llamando a los teléfonos 3252556 - 4754100 o enviando un correo electrónico a f.arrau@educrea.cl