•Desarrollando prácticas de autocuidado en equipos docentes

1. Presentación del Curso

• DESTINATARIOS: Directivos y equipos docentes de nivel prebásico, básico y media y profesionales de la educación incorporados a los establecimientos educacionales

• PROPÓSITO:
  Ofrecer instancias de experimentación, análisis y autoevaluación sobre la realidad de los equipos de trabajo en que se desempeñan los participantes, conociendo estrategias de autocuidado que faciliten un alineamiento de los equipos en torno a la misión del colegio, que mejoren las comunicaciones y las relaciones interpersonales entre los diversos agentes educativos,
  

2. Objetivos Generales

• Conocer y aplicar estrategias que favorecen el autocuidado de los equipos docentes, dirigidos hacia la mejora de las relaciones interpersonales y la generación de un clima positivo de convivencia

3. Síntesis de Principales Contenidos Abordados

• AUTOCUIDADO
  A partir de la reflexión permanente sobre nuestro momento actual, nos formulamos preguntas sobre el estado deseado y la congruencia entre ambos, facilitando la comprensión de la importancia del autocuidado en la vida personal y respondiedo a interrogantes como: ¿de qué manera me preocupo de mi estado actual? ¿es esto lo que estoy buscando en la vida? ¿qué necesitaría para tener mejor calidad de vida? ¿en quién está la respuesta?

• RECURSOS DE PROGRAMACIÓN NEUROLÍNGÜÍSTICA
  El Uso del lenguaje en el autocuidado, el manejo de los Diálogos internos y percepción de la realidad son elementos que favorecen el contacto con uno mismo, haciéndonos conscientes de nuestro mundo emocional y de la responsabilidad personal en el autocuidado. El Autodiagnóstico y la regulación de emociones recurrentes nos ayudarán a conectarnos de manera efectiva con nosotros mismos y por tanto también con los demás.

• TÉCNICAS DE CENTRAMIENTO
  El manejo de técnicas de centramiento, la toma de conciencia del poder del lenguaje para encuadrar experiencias y como herramienta de retroalimentación, serán herramientas que facilitarán el equilibrio interior y las relaciones con los equipos a los cuales pertenecemos. ¿estamos conscientes del poder del lenguaje tanto para afianzar las relaciones como para destruirlas o dañarlas? ¿de qué manera estamos preparados para retroalimentar positivamente a otros, ayudándoles a comprender distintos puntos de vista, a aceptar errores y a atreverse a manifestar sus propias opiniones?

• RELACIONES CON EL CRÍTICO INTERNO
  El modelaje de conductas de excelencia en el autocuidado grupal, la noción de juicios y creencias y su impacto en la calidad de las relaciones nos permite descubrir las habilidades que tenemos que desarrollar para relacionarnos de mejor forma dentro de un equipo. ¿cómo nos relacionamos con los otros? ¿qué nos pasa cuando no están de acuerdo con nuestras posiciones? ¿qué actitudes asumimos cuando nos rechazan nuestras propuestas? ¿de qué maneras reaccionamos? ¿con qué recursos contamos? ¿qué creencias tenemos ante las personas que conforman nuestro equipo?
  

4. Metodología

• Se aplica una metodología en que predominan los talleres experienciales, apoyados por un marco teórico en el que se sustentan. Se realizan trabajos individuales y grupales, se experimentan diversas técnicas y estrategias que permiten darse cuenta del estado actual y del deseado, facilitando un proceso de autoevaluación y reflexión sobre los aspectos sobre los cuales hay que centrar la atención.
• A partir de situaciones problemáticas concretas, experiencias de la vida diaria expuestas por los mismos participantes, se abordan los contenidos y aplican diversas técnicas para analizarlas y buscarles solución.
• Como producto final, los participantes realizan un plan de acción en que se plantean distintas técnicas para introducir al trabajo en equipo y que lo fortalecerán como tal.

5. Requisitos de Aprobación

• Se requiere un mínimo de un 80% de asistencia y el cumplimiento con el producto final, aplicando los conocimientos adquiridos, de acuerdo con las condiciones previamente explicitadas por el relator

6. Certificación

• Los participantes que hayan cumplido con todos los requisitos de aprobación especificados en el punto anterior, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo certificado al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular indicada por el participante.
  
  

7. Materiales

• Los participantes reciben un manual con documentos de lectura de apoyo, relacionados con cada uno de los contenidos abordados.
• Reciben además un CD con material complementario

8. Duración.

• 30 horas cronológicas.

9. Financiamiento

• Es posible financiar nuestros cursos tanto de forma particular como con fondos SEP (Ley de Subvención Escolar Preferencial) o utilizando la Franquicia Tributaria de SENCE, Fondos PME, PMG, Fondos de Desarrollo Regional, entre muchos otros.

Curso presencial que puede ser impartido:
•En forma cerrada al interior de su comunidad educativa (en todo Chile), ajustando los horarios y fechas de realización a las necesidades y posibilidades institucionales.

•En nuestras Escuelas de Temporada (en Santiago), eventos de capacitación y perfeccionamiento abierta a docentes de diversas realidades, dependencias y comunidades educativas.

Contáctenos llamando a los teléfonos 3252556 - 4754100 o enviando un correo electrónico a f.arrau@educrea.cl