Financiamiento vìa franquicia SENCE y fondos Ley Sep

•Capacitación en la elaboración de Diagnostico Institucional y Plan de Mejoramiento SEP

1. Presentación del Curso

• DESTINATARIOS: Equipos Directivos de Establecimientos Educacionales (Escuelas o Microcentros Rurales) que deseen realizar su diagnóstico y Plan de Mejoramiento Educativo (PM SEP), tal como la Ley SEP lo determina.
  

• PROPÓSITO:
  Capacitar y acompañar a los equipos directivos o microcentros en la elaboración del diagnóstico de resultados académicos e institucionales para luego formular el PM que la Ley SEP exige como parte del Convenio.
  

2. Objetivos Generales

• Acompañar a la Institución en su proceso de Incorporación a la Ley SEP.
  
  
• Promover el análisis y reflexión institucional para realizar los procesos demandados por la SEP en forma eficiente y autocrítica.(Diagnósticos y Plan de Mejoramiento)
  
  
• Asesorar a la institución en la entrega de información a través de los formularios establecidos, realizando análisis previos de la realidad y el contexto institucional.
  
  
• Apoyar en los procesos de recogida de la información, su análisis, la reflexión directiva e institucional y la toma de decisiones para mejorar la gestión pedagógica e institucional a través del PME.
  

3. Síntesis de Principales Contenidos Abordados

• LEY SEP
  Conocer y comprender las implicancias que tiene la Ley SEP y las exigencias que hace a los establecimientos Educacionales y Microcentros Rurales a partir del mejoramiento de la calidad de la educación de los alumnos prioritarios, previa suscripción del Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa por parte del sostenedor. Preguntas como ¿Cuáles son nuestras obligaciones al suscribir este convenio? ¿Las acciones formuladas son solo para los alumnos prioritarios? ¿Cuánto dura el convenio? ¿Cuáles son nuestras responsabilidades? ¿De qué debemos dar cuenta?, serán analizadas en la capacitación.
  
  
• MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR (SACGE)
  Conocer el modelo y diagnosticar la institución a la luz del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar (modelo SACGE: Mineduc) permitirá identificar los nudos críticos. Esto entrega a los directivos una visión completa de la Gestión Institucional en las cuatro áreas del modelo y los resultados académicos, permitiendo visualizar los problemas existentes. Elaborar el Plan de Mejoramiento a partir de este diagnóstico entrega más posibilidades de plantear metas que están estrechamente ligadas con las necesidades de la institución y sus proyecciones. ¿Estamos implementando el curriculum? ¿La organización institucional pone el foco en lo pedagógico? ¿Los profesores potencian el aprendizaje en las aulas? ¿Los directivos se hacen responsables de los resultados?
  
  
• APRENDIZAJES CLAVE
  Identificar los aprendizajes clave en los sectores que considera el diagnóstico de la SEP entrega a la institución lineamientos sobre aquellos aprendizajes que se consideran fundamentales de cada sector y sus ejes respectivos. ¿Los alumnos están aprendiendo lo fundamental? ¿Cómo evaluamos esos aprendizajes? ¿Existe una progresión en los contenidos y sus formas de evaluarlos?
  
  
• PLANES DE MEJORAMIENTO
  Elaborar y aplicar Planes de Mejoramiento considerando las áreas del modelo SACGE, exige a las instituciones utilizar y desarrollar destrezas en el Proceso de la Planificación Estratégica que implica etapas: diagnóstico, diseño, implementación, seguimiento - monitoreo y evaluación. Este conocimiento ofrecerá a los participantes un procedimiento más eficiente para implementar las acciones de cambio. Cuando se implementa un plan o proyecto, ¿se hace primero un diagnóstico de las necesidades? ¿Los involucrados forman parte de las decisiones? ¿Se hace un seguimiento continuo de la implementación? ¿Se evalúan los proyectos implementados para saber sus aportes y resultados? ¿Se comienzan proyectos, pero nunca se terminan o evalúan?
  
  
• CULTURA Y CLIMA ESCOLAR
  Comprender que los cambios se pueden generar si solo tienen sentido para aquellos que los implementarán es el primer paso para lograr las mejoras. Conocer en detalle la Cultura escolar: las creencias, valores, actitudes, formas de comunicación, relaciones interpersonales, entre otros, puede entregar información valiosa a la hora de plantearse la necesidad de los cambios y sus estrategias. ¿Por qué algunos proyectos no resultan? ¿Qué hacer cuando hay resistencia al cambio? ¿Cómo generar un mejor clima de trabajo? ¿Cuánto influye en los profesores la cultura escolar?
  
  

4. Metodología

• La metodología utilizada en este tipo de capacitación es flexible y dependerá de las características de la institución, entre ellas: su ubicación, conectividad.
• Considerando lo anterior se podrían realizar combinaciones de:
  
  - Sesiones a distancia: conversaciones individuales y/o grupales y reuniones vía Skype o a través de chat, fundamentalmente para permanecer comunicados durante el período de capacitación, pudiendo resolver dudas, aclarar inquietudes, analizar sugerencias, entre otras.
  
  - Sesiones Semi presenciales: lecturas personales sobre los contenidos abordados que amplíen y profundicen las temáticas propias de la Gestión Escolar. Y…
  
  - Sesiones Presenciales: Sesiones con el relator en la institución para capacitar y acompañar en el proceso de diagnóstico y PM SEP.
• En todos los casos, la metodología será activo-participativa, generando espacios para el diálogo y la reflexión permanente sobre las prácticas pedagógicas e institucionales, buscando comprender la realidad y proponer soluciones viables y atingentes a los contextos de los establecimientos. Los participantes trabajan tanto de manera individual como grupal.
• El producto final de la capacitación será el vaciado de la información recogida a través de los diagnósticos y el Plan de Mejoramiento al Formato para Registro del Diagnóstico y PM-SEP y entregado (subido) en la plataforma del Mineduc.

5. Requisitos de Aprobación

• Se requiere un mínimo de un 90% de asistencia y el cumplimiento de las tareas asignadas. Cualquier otro requisito que se agregue será de acuerdo con las condiciones previamente explicitadas por el relator.
  

6. Certificación

• Los participantes que hayan cumplido con todos los requisitos de aprobación especificados en el punto anterior, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo certificado al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular indicada por el participante.
  
  

7. Materiales

• Los participantes reciben documentos de lectura de apoyo, relacionados con cada uno de los contenidos abordados. Reciben además un CD con material complementario (documentos de lectura).

8. Duración.

• Entre 60 y 120 horas cronológicas, dependiendo de los requerimientos concretos de la institución.

9. Financiamiento

• Es posible financiar este curso SOLO con fondos SEP (Ley de Subvención Escolar Preferencial)

Contáctenos llamando a los teléfonos 3252556 - 4754100 o enviando un correo electrónico a f.arrau@educrea.cl