Financiamiento vìa franquicia SENCE y fondos Ley Sep

•Optimizando el power point como recurso educativo

1. Presentación del Curso

• DESTINATARIOS: Educadoras de párvulos, profesores de básica y media, jefes técnico-pedagógicos, profesionales de la educación.
  

• PROPÓSITO:
  Ofrecer instancias de aplicación y reflexión sobre las diferentes posibilidades pedagógicas del uso del Power Point, respondiendo a la relevancia que adquiere la inserción de las TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje, convirtiéndolo además en un material que permite aumentar la interactividad del estudiante provocando un aprendizaje más activo.
  

2. Objetivos Generales

• Conocer y aplicar diferentes técnicas y estrategias que permitan optimizar el uso de Power Point en la creación de material multimedial como apoyo pedagógico, incorporado tanto a sus planificaciones como al desarrollo de sus clases.
  

3. Síntesis de Principales Contenidos Abordados

• USO DE POWER POINT EN EL AULA
  En muchas ocasiones Power Point se lleva al aula ante el requisito de incorporar las TICs al aprendizaje; a veces se convierte en una simple “lectura de diapositivas”, cuyo texto también podría ser leído impreso, discutido en grupo, lo que quizás ofrecería mayor riqueza que solamente escuchar “lo que el profesor lee o presenta”. Ante esta realidad, cabe preguntarnos: ¿estamos aprovechando este recurso al máximo?, ¿cómo reaccionan nuestros alumnos ante las presentaciones?, ¿estamos intencionando el recurso hacia aprendizajes específicos a lograr?, ¿cuál es el sentido que damos a nuestras presentaciones?, ¿qué rol esperamos del alumno?,
  
  
• HERRAMIENTAS BÁSICAS DE POWER POINT
  Power Point ofrece múltiples herramientas para enriquecer las presentaciones. ¿cuánto sabemos de Power Point?, ¿qué tipos de presentaciones podemos realizar?, ¿cuáles serían las características óptimas de una presentación?, ¿con qué fines pedagógicos podemos utilizar el recurso?, ¿podemos variar las presentaciones con plantilla?, ¿cómo convertimos una presentación Power Point en una herramienta interactiva?, ¿qué diferencia existe en el manejo de Power Point en la versión 2003 y 2007 de Office?
  
  
• INCORPORACIÓN DE OBJETOS DE OTROS PROGRAMAS A UNA DIAPOSITIVA
  La riqueza de las presentaciones estará en la incorporación de diversos elementos que nos entrega la tecnología, a los que debemos prestar atención para integrarlos de manera efectiva.
  
  » Textos: ¿cómo insertamos y añadimos textos en una diapositiva?, ¿cómo insertamos textos en vistas de un esquema?, ¿cómo le cambiamos el aspecto a un texto?,
  
  » Tablas: ¿podemos crear/eliminar tablas, insertar/eliminar una fila o columna?, ¿cómo variar los bordes, el relleno de una tabla o celda?, ¿es posible combinar o dividir las celdas?
  
  » Gráficos: ¿cómo insertar y modificar un gráfico en una diapositiva?, ¿qué opciones de diseño podemos incorporar?, ¿puede ir un texto y un gráfico en una misma diapositiva?.
  
  » Barra de dibujo: ¿podemos dibujar y modificar las formas y las flechas?, ¿cómo insertamos textos en una forma?, ¿qué estilos de formas podemos utilizar?,
  
  » Inserción de sonidos y películas:¿cómo insertar y modificar un sonido?, ¿qué alternativas de utilización de sonidos tenemos?, ¿podemos insertar fondos específicos a una presentación?.
  
  » Animación y transición: ¿cómo animamos un objeto dentro de una diapositiva?, ¿se puede ocultar algunas diapositivas en una presentación?, ¿qué efectos visuales podemos agregar en la transición de las diapositivas?, ¿cuáles podemos agregar a los objetos de una diapositiva?
  
  
• INTENCIÓN EDUCATIVA DEL USO DEL POWER POINT EN LA CREACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN
  Si bien podemos utilizar Power Point con gran dominio y creatividad, tenemos que relacionarlo con su carácter pedagógico. ¿de qué manera incidirá en el proceso de aprendizaje?, ¿cómo se logrará la interacción con los alumnos?, ¿qué funciones tiene que cumplir el material diseñado en Power Point?, ¿cuándo se considerará una presentación innovadora y motivadora?, ¿qué pasos seguir para planificar la realización de una presentación de calidad?, ¿cuáles son los elementos básicos del diseño lógico de una presentación?, ¿a qué aprendizajes esperados o habilidades específicas está dirigida la presentación?, ¿cómo elaborar un mapa de navegación o de interacción para el logro de nuestros objetivos?, ¿bajo qué criterios e indicadores de logro podremos evaluar una presentación en Power Point?
  
  
• CONOCIMIENTO DE OTRAS APLICACIONES DE POWER POINT
  Cuando nos damos cuenta de las diversas aplicaciones que tiene Power Point, abrimos una nueva puerta hacia el enriquecimiento de nuestras alternativas de uso de las TICs en el aula. ¿qué otras aplicaciones conocemos?, ¿en qué consisten los software educativos?, ¿es posible realizarlos a partir de Power Point?
  
  

4. Metodología

• Se aplica una metodología activo participativa, con características de taller, con una interacción permanente entre los participantes y el relator, utilizando en forma constante el computador, tanto para analizar presentaciones como para adquirir los conocimientos específicos necesarios para la creación de diapositivas. Para cada contenido se ofrecen distintas alternativas de aplicación, las que son realizadas por los alumnos, compartiendo los logros y analizando las dificultades.
• Como producto final, cada participante realiza una presentación que tendrá que cumplir con los requisitos básicos entregados por el relator, que demuestren lo aprendido.

5. Requisitos de Aprobación

• Se requiere un mínimo de un 80% de asistencia y el cumplimiento con el producto final, aplicando los conocimientos adquiridos, de acuerdo con las condiciones previamente explicitadas por el relator
  

6. Certificación

• Los participantes que hayan cumplido con todos los requisitos de aprobación especificados en el punto anterior, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo certificado al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular indicada por el participante.
  
  

7. Materiales

• Los participantes reciben un manual con documentos de lectura de apoyo, relacionados con cada
  uno de los contenidos abordados.
• Reciben además un CD con material complementario, fácil de reproducir y adaptar a sus realidades.
  

8. Duración.

• 30 horas cronológicas.

9. Financiamiento

• Es posible financiar nuestros cursos tanto de forma particular como con fondos SEP (Ley de Subvención Escolar Preferencial) o utilizando la Franquicia Tributaria de SENCE, Fondos PME, PMG, Fondos de Desarrollo Regional, entre muchos otros.

Curso presencial que puede ser impartido:
•En forma cerrada al interior de su comunidad educativa (en todo Chile), ajustando los horarios y fechas de realización a las necesidades y posibilidades institucionales.

•En nuestras Escuelas de Temporada (en Santiago), eventos de capacitación y perfeccionamiento abierta a docentes de diversas realidades, dependencias y comunidades educativas.

Contáctenos llamando a los teléfonos 3252556 - 4754100 o enviando un correo electrónico a f.arrau@educrea.cl