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TICs

La integración de las nuevas tecnologías obliga a los docentes al intercambio de experiencias y saberes, por lo cual esta sección busca satisfacer dicha necesidad, ayudando a tomar conciencia de su relevancia en las prácticas educativas.

  1. La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas

    Es casi un lugar común describir las bondades de las tecnologías de la información y la comunicación para cada uno de los aspectos de la sociedad moderna. Es tal la fuerza y flexibilidad de la interactividad, los flujos de información, la virtualidad, entre tantos atributos de las TIC, que ya casi no se concibe el presente sin tales herramientas tecnológicas. En tal sentido, el ejercicio de la ciudadanía no podría ser la excepción. Es más, podríamos aventurar que algunos de los pilares básicos de la ciudadanía y la democracia, como son la participación y la asociación, fuertemente influidos por el uso de Internet, se están convirtiendo en un espacio electrónico y virtual de intercambio para niños y jóvenes. En tal escenario, el presente trabajo busca identificar las líneas de discusión y acción en torno a la formación ciudadana y a la importancia de la información y la comunicación en su fomento y desarrollo, a través del uso intensivo de las tecnologías afines por parte de los jóvenes. ver más

  2. Reflexiones sobre la educación tecnológica desde el enfoque CTS

    La tecnología ha sido una de las grandes olvidadas de los currículos hasta hace unos pocos años. Prácticamente durante toda la historia de la educación moderna, el hecho tecnológico y la tecnología misma fueron entendidos como actividades menores por las elites culturales.
    Según los autores, esta actitud puede tener una explicación parcial en la tradición platónica, que entendía la educación como un ejercicio teórico, especulativo, alejado de referencias empíricas y prácticas. ver más

  3. Aprender a aprender con las TIC

    Se plantea el nuevo espacio social en que se insertan los aprendizajes, los cambios educativos que ello implica, convirtiendo las amenazas en oportunidades. Se entregan orientaciones sobre la reformulación de las capacidades, la necesidad de cambiar los procedimientos, al mismo tiempo que se enuncian algunas barreras que impiden la incorporación de las TIC en los centros educativos.

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  4. Experiencias de aula: uso de internet en el aula.

    En concreto, se trata de utilizar Internet dentro de la propia aula. A primera vista parece muy complicado, pero con un poco de tiempo y de paciencia por vuestra parte se puede realizar.

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  5. Características de las prácticas pedagógicas con TIC y efectividad escolar en un liceo Montegrande de la Araucanía, Chile.

    El computador y los avances científicos han dejado atrás las revoluciones del vapor y de la electricidad, para dar paso a los eventos que están cambiando las formas socioculturales de la población y de la sociedad mundial, debido a que su núcleo básico es la información y la creciente posibilidad de todos los individuos para acceder a ella, especialmente a través de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (Castells, 1999)

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  6. El aula de clase 2020.

    Imagínese usted a un grupo de estudiantes que están en distintas regiones del país participando en una clase de ciencias del futuro, mientras se embarcan en una misión de exploración. El aula se transforma en un ambiente "aural" y visual en el que los estudiantes están totalmente inmersos y que les permite sentirse como si en realidad estuvieran juntos físicamente y en el mismo sitio. Como si fueran buzos de las profundidades, se mueven dentro de un ambiente estimulante de continua actividad. Juntos comienzan a viajar por dentro de una célula humana

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  7. El sentido de una eduación en medios.

    Una educación en medios reconoce el papel central que desempeñan los medios de comunicación en la vida de los niños y de los jóvenes. Primera actividad de placer y principal fuente de información, los medios son el corazón de la vida política y cultural de las sociedades modernas, y, en este sentido, modifican y afectan la manera en que las personas perciben y comprenden la realidad.

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  8. Alfabetizacion informática y valoración de los padres y apoderados: el caso de Rapa Nui.

    Profundas han sido las transformaciones que ha sufrido la sociedad en los últimos 15 años, nuevas visiones y formas de enfrentar los contextos sociales, económicos y culturales han motivado una creciente preocupación por generar instancias mayores de participación que aseguren al común de los ciudadanos no quedar fuera de las fortalezas y oportunidades de la Sociedad de la Información.

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  9. Educar para la sociedad de la información y de la comunicación: una perspectiva latinoamericana

    La CEPAL y la UNESCO advertían ya hace una década que al convertirse el conocimiento en el elemento central del nuevo paradigma productivo, la transformación educativa pasa a ser un factor fundamental para desarrollar la capacidad de innovación y la creatividad, a la vez que la integración y la solidaridad, aspectos claves tanto para el ejercicio de la moderna ciudadanía como para alcanzar altos niveles de competitividad

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  10. Impacto de las tecnologías de la información y comunicación en el terreno educativo.

    Artículo que orienta hacia la reflexión sobre el uso de las Tecnologías de la información, entregando elementos que favorecen la actualización y discusión y orientan la toma de decisiones en cuanto a su uso y forma de aplicación.

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  11. Estrategia de aprendizaje significativo en la incorporación de las NTIC al aula.

    Las NTIC (nuevas tecnologías de información y comunicaciones) han hecho en la última década su incursión en todos los campos del quehacer humano, revolucionando las formas de trabajo,de comunicación, etc.

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  12. Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación de la creatividad.

    En el nuevo milenio las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) continúan ejerciendo progresivamente su impacto en todas las esferas de la vida social.

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  13. En la búsqueda de un curriculum de computación.

    La llegada de las microcomputadoras a los colegios ha traído consigo una serie de preguntas acerca de cómo incorporar la computación al proceso educativo. ¿Qué necesitan saber los estudiantes? ¿Es la computación una materia separada, una herramienta, un mecanismo para resolver problemas de enseñanza o una nueva forma de alfabetismo (o analfabetismo)?

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  14. El Sentido de la Alfabetización Tecnológica.

    Los pobres del futuro lo serán de conocimiento tecnológico; no de dinero, ni de bienes, ni de cultura, sino de aquello que habrá de permitirles -o no- acceder a todas esas cosas. Y cuando un político dice esto, los maestros y los profesores tiemblan ante el dedo acusador que los señala como directos responsables de todos los males futuros, si no cumplen con su deber.

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  15. El profesor ante las nuevas tecnologías de información y comunicación, NTIC

    Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) lo han cambiado todo, la forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de comprar, de vender, de enseñar, de aprender. Todo el entorno es distinto. El gran imperativo es prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo entorno.

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