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 Investigación señala que los estudiantes pueden beneficiarse enormemente de la enseñanza online y que mezclar los entornos de aprendizaje puede hacer que el proceso sea más eficaz.  "

Estudio concluyó que los modelos de enseñanza mixtos son más eficaces

Un análisis de las investigaciones existentes sobre aprendizaje online hecho por el Departamento de Educación de los Estados Unidos, reveló que los estudiantes que toman clases online -o parte de ellas-, tuvieron un mejor desempeño, en promedio, que los que tomaron el mismo curso a través de la forma tradicional, es decir, presencial.

Este meta estudio detallado es parte de un estudio más amplio acerca de las prácticas en la enseñanza online, que está llevando a cabo el Servicio de programas de Estudio y el SRI International para Políticas de Educación.

El objetivo del estudio es proveer a quienes elaboran las políticas educacionales, administradores y educadores, de algunas guías de investigación acerca de cómo implementar programas de estudio online para la enseñanza primaria, secundaria y para los mismos profesores, según consigna el estudio.

La revisión señala, además, que el aprendizaje online merece análisis aparte ya que es uno de los sistemas que más rápidamente ha crecido entre los usos educativos de las tecnologías.

LA VENTAJA DE LOS MODELOS MIXTOS

"Estudios anteriores, sobre experiencias de educación a distancia u online han concluido que éstas son, usualmente, tan efectivas como las clases basadas en instrucción presencial", señaló el consultor en educación del Marshall Smith. Y agregó que estudios más recientes incluidos en la revisión muestran que, en pormedio, el aprendizaje online es, incluso, más efectivo que el modelo convencional.

Una búsqueda en la literatura de investigación de entre 1996 y 2008, identificó más de mil estudios empíricos de aprendizaje online. Los analistas revisaron estos estudios para encontrar aquellos que contrastaran una experiencia online versus una presencial, miediendo los resultados de los aprendizajes de los estudiantes, usando un diseño riguroso de investigación y elaborando información adecuada para calcular el impacto.

Como resultado de esta revisión, los analistas identificaron 51 efectos independientes de 46 estudios diferentes que podían ser objeto de un meta estudio.

En los estudios, los investigadores trataron de abordar cuatro preguntas específicas:

• - ¿Cuán eficaz es el aprendizaje online en comparación con la instrucción presencial?
• - ¿Se complementan la instrucción presencial con la online para mejorar el aprendizaje?
• - ¿Qué prácticas se asocian con un aprendizaje online más efectivo?
• - ¿Qué condiciones influyen en la eficacia de aprendizaje online?

Finalmente, el estudio indicó que los factores que hacen a los modelos mixtos de aprendizaje, mejores que el modelo tradicional, son aquellos que son definidos como de "buena enseñanza", o prácticas como: aumentar la interacción entre los estudiantes y los profesores, motivar la exploración y búsqueda más profunda de contenidos en los estudiantes, el uso de un modelo personalizado para conocer a los estudiantes, en cuanto a cómo aprenden sus lecciones, un mejor uso de la información y el proveer apoyo estudiantil adicional, para ayudar a personalizar la enseñanza por parte de los profesores.

Fuente: www.latercera.cl