Financiamiento vìa franquicia SENCE y fondos Ley Sep

  Cree que herramientas como YouTube son útiles para el aprendizaje siempre que se complementen con otras fuentes de información."

Allison Rossett, académica de la Universidad Estatal de San Diego: "La tecnología en la educación es un cuchillo de doble filo"

Allison Rossett cree con fuerza en los sistemas de capacitación continua vía e-learning y está convencida de que es el mejor camino para perfeccionarse en el mundo moderno. Aunque está consciente de que deben ser bien aplicados para que funcionen.

"La tecnología es un cuchillo de doble filo. Con un lado puedes hacer cosas fantásticas y con otro puedes generar problemas, depende de cómo se use", dice esta profesora de Diseño Instruccional y Tecnologías Educativas de la Universidad Estatal de San Diego.

Rossett estuvo en Chile para participar del seminario "Desarrollo de Competencias y Transferencia de Aprendizajes: Nuevos desafíos para la capacitación", organizado por Fundación Chile y Sence como parte del proyecto "Fortalecimiento de la Industria de la Capacitación", financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo.

Califica de fantásticas las iniciativas como la de YouTube educativo ( www.youtube.com/edu), donde más de cien universidades se asociaron con el gigante de los videos para crear un canal totalmente académico, donde hay desde visitas virtuales a los campus hasta clases de un semestre.

Claro que advierte que los beneficios reales se generan cuando forman parte de un sistema más amplio.

Buenos usos

Para ella, lo fundamental de todo programa de e-learning es crear sistemas integrados, con múltiples fuentes y formatos de información simultáneos, como charlas de expertos por videoconferencias, guías de referencia rápida en internet y sistemas de autoevaluación en línea.

"El tema no es que YouTube haga esto o que el MIT lance un programa de enseñanza virtual, sino que todo el sistema de apoyo que está alrededor", dice.

Esto, advierte, implica dejar de pensar en clases con un comienzo, medio y final, fijos en tiempo y espacio. "Hay que pasar de diseñar cursos a diseñar grandes sistemas de información. Si tú pones algo en línea, el individuo tiene el poder de decir no y apagar el computador, de modo que lo fundamental es planificar muy bien".

Una vez implementado el diseño, es clave medir constantemente los resultados para ver si se generaron los aprendizajes.

Como buena profesora pone un ejemplo y dice que si se quiere hacer un programa acerca de cómo fabricar lámparas, YouTube puede tener videos muy buenos, pero para que la gente a quienes se va a ofrecer este programa realmente sea buena para fabricar lámparas, se debe crear una estructura en torno a eso.

"Es un diseño completo que involucra ver un video de YouTube, luego intentar reparar una lámpara en vivo, paralelamente leer otros materiales, comunicarse con expertos y periódicamente medir si los alumnos están realmente aprendiendo y pueden aplicar esos conocimientos", enfatiza.

Fuente: www.elmercurio.cl