Financiamiento vìa franquicia SENCE y fondos Ley Sep

  La idea, que hasta ahora ha sido sólo un plan piloto, es contar con un grupo de profesores que apoye a los que recién empiezan a hacer clases."

Parten las metas 2009: Cuatrocientos docentes mentores proyecta formar este año el Ministerio de Educación

Según los resultados de la Evaluación Docente, los profesores que recién empiezan a trabajar (menores de 29 años) son aquellos que sacan peor nota: cuatro de cada diez tienen un desempeño insatisfactorio o básico, que son las dos categorías más bajas.

Una falencia que busca atacar el Ministerio de Educación con la implementación del sistema de mentorías, que consiste en formar a profesores destacados y con experiencia (mentores) para que ayuden a los docentes principiantes a integrarse al sistema escolar.

"La meta es formar los primeros 400 mentores durante el año 2009, para que estén apoyando a sus colegas en 2010", asegura Carlos Eugenio Beca, director del CPEIP, entidad del Mineduc a cargo del proyecto.

Según sus proyecciones, se requieren cinco años para contar con la cantidad suficiente de tutores como para que cada nuevo maestro cuente con uno. Claro que ya en el segundo semestre de este año empezarían a trabajar los primeros 60.

Hasta el momento, el programa se ha probado, con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos, en un plan piloto de dos años en las universidades Católica de Valparaíso (UCV) y Católica de Temuco (UCT).

Más recursos

Magdalena Cerda, profesora de 1° básico de la Escuela Uruguay (Valparaíso), fue una de las docentes principiantes que recibieron el apoyo de una tutora durante este piloto. "Insertarse en la escuela no es fácil, pero se facilitan las cosas cuando se tiene la ayuda de alguien de más experiencia. Todavía siento que me falta mucho para hacerlo bien, pero ahora tengo más recursos para enfrentar los problemas", cuenta.

Según explica Carlos Beca, la buena evaluación del piloto, que sirvió para delinear un perfil que deberán cumplir los mentores y un modelo para formarlos, fue clave para decidir masificar la iniciativa en los niveles de educación básica y parvularia.

La idea es que los profesores de colegios municipales que sacan una buena evaluación docente y aprueban luego la prueba de la Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP) para integrar la Red de Maestros de Maestros tengan la posibilidad de capacitarse para ser mentores en alguna universidad autorizada.

El CPEIP armará un registro de estos tutores al que podrán recurrir los establecimientos públicos y particulares subvencionados que necesiten dar apoyo a sus profesores principiantes.

"Lo que buscamos es integrar la mentoría como una alternativa atractiva dentro de la carrera profesional docente", explica Beca, quien estima que el tema podría ser incorporado al proyecto de ley que prometió el Ejecutivo al respecto.

Para el experto en sistemas de inserción laboral docente de la U. de Sevilla, Carlos Marcelo García, implementar este sistema debe ser prioridad. "Así lo han hecho Estados Unidos, Inglaterra, Israel, Australia, Francia o Suiza, países que se han preocupado de que el aprender a enseñar no quede al azar", dice.

Pero advierte que no es una panacea y que sólo funciona adecuadamente si los colegios descubren que les sirve y si se acompaña de otros apoyos a los docentes novatos: "Debe ser una herramienta dentro de un sistema más completo".

"La mentoría es muy necesaria en una profesión como la docencia, caracterizada por el aislamiento en que trabajan los maestros."

Fuente: www.latercera.cl