Curso: Plan Lector: Una estrategia para mejorar la comprensión lectora ®
1. Presentación del Curso
- DESTINATARIOS: Educadoras de Párvulos, Psicopedagogos, Educadoras Diferenciales, Profesores de Educación Básica y Media, Directivos, Jefes de Unidad Técnico-pedagógica.
- PROPÓSITO:
Ofrecer un plan de acción que contribuya a motivar, desarrollar, crear y ampliar los buenos hábitos de lectura en los niños cuando están en su etapa escolar, a través de una adecuada gestión, una buena selección de títulos, una metodología clara que se aplique en forma coordinada y sistemática.
2. Objetivos Generales
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Conocer y aplicar diversas estrategias y recursos en la implementación del plan lector orientadas al desarrollo de competencias comunicativas dirigidas hacia la mejora de la comprensión lectora.
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Aplicar diferentes instrumentos para diseñar, implementar y evaluar la puesta en marcha del plan lector.
3. Síntesis de Principales Contenidos Abordados
- PLAN LECTOR: OBJETIVOS Y COMPONENTES
La conceptualización, intencionalidad y sentido de los componentes del Plan lector, será fundamental para decidir su implementación. Se busca responder a interrogantes como: ¿qué significa un Plan lector?, ¿qué alternativas de implementación existen?, ¿se implementa por curso, por ciclos o a nivel establecimiento?, ¿cuánto tiempo se dedicará?
- REQUERIMIENTOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN
La organización de los equipos responsables, la especificación de metas, la asignación de responsabilidades y la planificación de acciones son algunos requerimientos que permitirán su implementación, seguimiento y evaluación. ¿Quiénes tienen que liderar la implementación?, ¿se incorporará a las familias en ello?, ¿qué tiempos se dedicarán al Plan Lector?, ¿quiénes y cómo se hará el seguimiento?
- LENGUAJE INTEGRAL Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
La planificación del Plan Lector facilitará especificar qué competencias comunicativas se desarrollarán intencionadamente en cada etapa del mismo, respondiendo a preguntas como: ¿dónde se pondrá el foco de atención en cada etapa del Plan?, ¿en qué habilidades se debe priorizar el trabajo?, ¿qué es lo más apropiado para cada realidad educativa?
- ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA IMPLEMENTAR EL PLAN LECTOR
El conocimiento de estrategias concretas y la utilización de recursos que posibiliten una adecuada implementación del Plan lector permite establecer criterios de selección de textos, recursos de motivación, acompañamiento y apoyo a la lectura, entre otros.
- EVALUACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN LECTOR
Alternativas para evaluar el Plan Lector consideran tanto elementos desde la gestión del mismo como de los resultados de su implementación. ¿Qué pautas o registros ayudan al seguimiento y control del proceso?, ¿cómo evaluar los resultados de la implementación?
4. Metodología
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Se aplica una metodología activo participativa en que se realizan exposiciones teóricas directamente relacionadas con talleres de aplicación, análisis y reflexión sobre los contenidos abordados, utilizando materiales concretos para cada eje de aprendizaje.
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Como producto final, se solicita el diseño de un Plan Lector señalando sus objetivos específicos, etapas, estrategias y recursos, sugerencias de evaluación.
5. Requisitos de Aprobación
- Se requiere un mínimo de un 80% de asistencia y el cumplimiento con el producto final, aplicando los conocimientos adquiridos, de acuerdo con las condiciones previamente explicitadas por el relator
6. Certificación
- Los participantes que hayan cumplido con todos los requisitos de aprobación especificados en el punto anterior, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo certificado al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular indicada por el participante.
7. Materiales
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Los participantes reciben un manual con documentos de lectura de apoyo, relacionados con cada uno de los contenidos abordados.
- Reciben además un CD con material complementario, que incluye ejemplos de textos e imágenes fáciles de reproducir y adaptar a sus realidades.
8. Duración.
- 15 horas cronológicas.
9. Financiamiento
- Es posible financiar nuestros cursos tanto de forma particular como con fondos SEP (Ley de Subvención Escolar Preferencial) o utilizando la Franquicia Tributaria de SENCE, Fondos PME, PMG, Fondos de Desarrollo Regional, entre muchos otros.
Curso presencial que puede ser impartido:
•En forma cerrada al interior de su comunidad educativa (en todo Chile), ajustando los horarios y fechas de realización a las necesidades y posibilidades institucionales.
•En nuestras Escuelas de Temporada (en Santiago), eventos de capacitación y perfeccionamiento abierta a docentes de diversas realidades, dependencias y comunidades educativas. Si desea conocer nuestras próximas actividades [pinche aquí]
