Curso: Estrategias para el desarrollo de Habilidades Comunicativas del idioma Inglés ®
1. Presentación del Curso
- DESTINATARIOS: Docentes que imparten la enseñanza del idioma inglés y que se desempeñan a partir de Quinto Año Básico en establecimientos educacionales. El nivel de dominio del idioma requerido para este curso es intermedio, ya que el curso se desarrolla en inglés.
- PROPÓSITO:
Ofrecer una instancia de actualización y profundización sobre las estrategias para el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas del idioma, teniendo como eje principal el Enfoque Comunicativo y el desarrollo de la competencia comunicativa.
2. Objetivos Generales
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Valorar el enfoque “Comunicativo” como eje de la enseñanza del inglés en el marco curricular nacional.
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Aplicar diferentes estrategias metodológicas para el desarrollo de habilidades comunicativas en el aprendizaje del idioma inglés como idioma extranjero.
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Reconocer la importancia del desarrollo de competencias comunicativas en el uso del idioma inglés.
3. Síntesis de Principales Contenidos Abordados
- MARCO CURRICULAR NACIONAL
Conocer el marco curricular nacional y la evolución que ha tenido la enseñanza del inglés desde la Reforma Educacional hasta las actuales Bases Curriculares. El estudio de este proceso permite comprender la evolución del uso y manejo del idioma tanto en el contexto nacional como a nivel mundial, estableciendo claramente los lineamientos que nuestro país propone en el desarrollo de la enseñanza de este idioma y los logros que pretende alcanzar al término de la etapa escolar.
- ENFOQUES DE ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA - LENGUA EXTRANJERA
Comprender los diferentes enfoques sobre los cuales se ha desarrollado la enseñanza y el aprendizaje del inglés como segunda lengua o lengua extranjera. Establecer relaciones entre los procesos históricos sobre los cuales han sido desarrollados dichos enfoques y los aportes que han entregado. En este contexto, se pretende validar el Enfoque Comunicativo como eje principal del desarrollo de las políticas de enseñanza del inglés en nuestro país, teniendo en cuenta su fundamentación y explicitación tanto en los procesos de ajustes curriculares, como en las actuales Bases Curriculares nacionales.
- DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
Comprender la relevancia del desarrollo del dominio de una lengua no tan solo a nivel de su estructura, sino que además en la correcta utilización de ésta en el contexto sobre el cual se está desarrollando. Desde este punto, el desarrollo en conjunto de las habilidades comunicativas tienen como fin último el permitir a los estudiantes adquirir la competencia comunicativa. Por lo tanto, todas las estrategias metodológicas seleccionadas y las actividades desarrolladas responden a este fin.
- ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS
Utilizar estrategias definidas y claras en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, facilita no solo la comprensión y adquisición de nuevos conocimientos, sino que también se presenta como una herramienta que permite a los estudiantes definir sus propios esquemas de aprendizaje de manera consciente y enfocados al éxito de cualquier tarea comunicativa. Por lo tanto, es parte importante del rol de los docentes el conocer diferentes estrategias relacionadas a cada una de las habilidades comunicativas (Listening, Speaking, Reading and Writing) y ser capaces de explicitarlas a sus estudiantes aportando de esta manera a elevar los niveles de dominio del idioma.
- LISTENING SPEAKING READING WRITING
Comprender el proceso de adquisición de una lengua extranjera necesariamente debería permitir poder hacer un análisis de cada una de las habilidades comunicativas presentes. Si bien es cierto, se presentan desde un análisis individual tanto a nivel de la habilidad misma, como a nivel de las estrategias y actividades utilizadas para desarrollar cada una de ellas, el enfoque desde el cual son revisadas constantemente evidencia la interrelación existente entre estas habilidades. El diseño de las actividades a través de las cuales se evidenciará el desarrollo de las cuatro habilidades debe responder a este enfoque comunicativo de interrelación poniendo siempre el énfasis en la competencia comunicativa.
4. Metodología
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Se aplica una metodología activo-participativa en que se realizan exposiciones teóricas directamente relacionadas con talleres de análisis y reflexión sobre los contenidos abordados. Los participantes trabajan tanto de manera individual como grupal, experimentando diversas estrategias para comprender cada contenido.
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Se presentan actividades modelos relacionadas con estrategias metodológicas para el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas. Cada actividad es realizada por los participantes del curso otorgándoles la posibilidad de generar paneles de análisis y discusión de las propias prácticas profesionales. Además, cada participante de manera individual y grupal deberá aportar al diseño de nuevas actividades, a través de las cuales, demostrarán la aplicación de los conocimientos y contenidos adquiridos durante el curso. La selección de estrategias y su posterior aplicación en conjunto con el desarrollo de las cuatro habilidades será la demostración final del logro de los objetivos planteados para este curso.
5. Requisitos de Aprobación
- Se requiere un mínimo de un 80% de asistencia y el cumplimiento con el producto final, aplicando los conocimientos adquiridos, cuya nota mínima de aprobación es un 4,0, Cualquier otro requisito que se agregue será de acuerdo con las condiciones previamente explicitadas por el relator.
6. Certificación
- Los participantes que hayan cumplido con todos los requisitos de aprobación especificados en el punto anterior, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo certificado al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular indicada por el participante.
7. Materiales
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Los participantes reciben un manual con documentos de lectura de apoyo, relacionados con cada uno de los contenidos abordados. Reciben además un CD con material complementario.
8. Duración.
- 30 horas cronológicas.
9. Financiamiento
- Es posible financiar nuestros cursos tanto de forma particular como con fondos SEP (Ley de Subvención Escolar Preferencial) o utilizando la Franquicia Tributaria de SENCE, Fondos PME, PMG, Fondos de Desarrollo Regional, entre muchos otros.
Curso presencial que puede ser impartido:
•En forma cerrada al interior de su comunidad educativa (en todo Chile), ajustando los horarios y fechas de realización a las necesidades y posibilidades institucionales.
•En nuestras Escuelas de Temporada (en Santiago), eventos de capacitación y perfeccionamiento abierta a docentes de diversas realidades, dependencias y comunidades educativas. Si desea conocer nuestras próximas actividades [pinche aquí]
